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    PRODUCTO SISTEMA

    Mobiliario escolar

    • Entrega TPN°3 - Taller CHIESA Assignment
      Due: Friday, 8 August 2025, 3:00 PM
      Not available unless: You belong to CHIESA
    • Entrega TPN°3 - Taller FRANCO Assignment
      Due: Friday, 8 August 2025, 3:00 PM
      Not available unless: You belong to FRANCO
    • Entrega TPN°3 - Taller GAZZO Assignment
      Due: Friday, 8 August 2025, 3:00 PM
      Not available unless: You belong to ESQUIBEL
    • Entrega TPN°3 - Taller PARRA Assignment
      Due: Friday, 8 August 2025, 3:00 PM
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    • Visto Bueno 24-6 Taller FRANCO Assignment
      Opened: Tuesday, 24 June 2025, 12:00 AM
      Due: Friday, 25 July 2025, 3:00 AM
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    • Registro Esquicio ESPACIALIDAD - Taller CHIESA Assignment
      Due: Friday, 13 June 2025, 3:00 PM
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    • Registro Esquicio ESPACIALIDAD - Taller FRANCO Assignment
      Due: Friday, 13 June 2025, 3:00 PM
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    • Registro Esquicio ESPACIALIDAD - Taller GAZZO Assignment
      Due: Friday, 13 June 2025, 3:00 PM
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    • Registro Esquicio ESPACIALIDAD - Taller PARRA Assignment
      Due: Friday, 13 June 2025, 3:00 PM
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    • Recorridos virtuales 360° Escuela Rodolfo Walsh y Escuela Jerónimo Luis de Cabrera. Material multimedia elaborado por integrantes de la Cátedra en el marco del Proyecto de investigación CONSOLIDAR 2018 – 2022: El derecho a la escolarización secundaria. Aportes para la (de)construcción de las condiciones de escolarización y el formato escolar. SECyT – UNC. 2021-2023.

      Escuela Jerónimo Luis de Cabrera

      Escuela Rodolfo Walsh

    • Entrega TPN°2 - Taller CHIESA Assignment
      Due: Tuesday, 3 June 2025, 3:00 PM
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    • Entrega TPN°2 - Taller FRANCO Assignment
      Due: Tuesday, 3 June 2025, 3:00 PM
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    • Entrega TPN°2 - Taller GAZZO Assignment
      Due: Tuesday, 3 June 2025, 3:00 PM
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    • Entrega TPN°2 - Taller PARRA Assignment
      Due: Tuesday, 3 June 2025, 3:00 PM
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    • Compartimos una selección de presentaciones de años anteriores. En estos ejemplos podrán observar a modo de referencia, el nivel de profundidad conceptual y analítico que se espera alcancen en la definición de sus Programas de Diseño.

      El propósito no es que necesariamente adhieran a sus conceptos o enfoques específicos, sino que estos trabajos sirvan de referencia para proyectar (espejar) y evaluar sus propias producciones. Lo fundamental es que reparen en aspectos como: la comunicación clara y efectiva de las ideas; la lógica y/o coherencia en la organización del contenido; el establecimiento de relaciones significativas entre conceptos, y la estructura comunicacional, podrán tomar referencias en relación al "diseño" o "interfaz gráfica" de los programas (el carácter integral, la mirada sistémica).